Una nuova collaborazione

Scusate se sono stata un po' latitante ma mi è capitata una bellissima collaborazione!!!! Se volete leggere alcuni miei nuovi post li trovate sul blog scuolaetecnologia.it!

http://www.scuolaetecnologia.it/blog/

RISORSE E SITI PER UNA DIDATTICA 2.0

STO CERCANDO DI REALIZZARE ALCUNE BACHECHE PER CONDIVIDERE E DOCUMENTARE I SITI E LE RISORSE PER UNA DIDATTICA 2.0... ECCO I MIEI POSTER DIGITALI REALIZZATI CON PADLET:

1) RISORSE 2.0

2) SITI 2.0

CORSI EUN

NEGLI ULTIMI MESI HO SEGUITO DEI CORSI GRATUITI MOLTO INTERESSANTI SU DIDATTICA E NUOVE TECNOLOGIE EROGATI DA EUROPEAN SCHOOLNET.

VI CONDIVIDO I MIEI LEARNING DIARIES:

1) CREATIVE USE OF TABLET IN SCHOOL

2) HOW TO TEACH COMPUTING

STO SEGUENDO ANCHE UN NUOVO CORSO DAL TITOLO GAMES IN SCHOOL E HO LETTO UN LIBRO INTERESSANTE SUL TEMA DELLA GAMIFICATION DAL TITOLO "VIDEOGIOCHIAMO A SCUOLA".

CONVEGNO "INSEGNARE ED APPRENDERE LA MATEMATICA" A RIMINI

Attraverso il bosco con Hansel e Gretel: 

un percorso di didattica della matematica con LIM, coding e robotica

Il percorso che candidiamo per il convegno è stato sviluppato presso l’istituto Comprensivo di Fiorenzuola dalle docenti Sara Belloni, Monica Sarpedonti, Bice Rocchetti, Rita Picariello.

L'attività ha coinvolto in verticale un plesso di scuola dell'infanzia e un gruppo di ragazzi della scuola secondaria di primo grado (peer tutoring), e grazie alla sua modalità inclusiva ha permesso di coinvolgere alcuni bambini autistici che hanno risposto molto positivamente alle attività proposte.

La prima fase del percorso è stata la lettura della fiaba “Hansel e Gretel” dei fratelli Grimm e partendo da questa la proposta del gioco “Attraverso il bosco con Hansel e Gretel" nell'atrio della scuola dell'infanzia il cui pavimento è composto da quadrati di linoleum.

Dopo aver scoperto la lateralità e individuato sul loro corpo lato destro e sinistro i bambini si sono trovati di fronte ad un problema: raggiungere un obiettivo, lungo un percorso cosparso di ostacoli, seguendo le istruzioni dei compagni e segnali sonori.

A turno i compagni hanno guidato verbalmente i bambini ipotizzando un percorso che permetta di superare alcuni ostacoli. In caso di istruzione errata, un altro bambino ha tentato di correggere l'errore modificando l'istruzione.

Nella seconda fase del percorso i bambini si sono avvicinati a strumenti multimediali e hanno sperimentato, tramite il software Scratch, la possibilità  di muovere nello spazio un personaggio/icona utilizzando le frecce della tastiera del PC o il mouse evitando alcuni ostacoli. Per questa attività i ragazzi della scuola secondaria di primo grado hanno realizzato con il software Scratch il contesto del bosco con la casetta di Hansel e Gretel  e lo hanno portato alla Scuola dell'Infanzia dove, mediante l'utilizzo della LIM hanno spiegato ai bambini lo scopo del gioco virtuale, nel quale essi potranno muovere i personaggi con comandi della tastiera, oppure con il mouse; potranno inoltre sperimentare situazioni di causa/effetto tramite il click  del mouse (per esempio ottenendo la produzione di una frase).

Successivamente, l'utilizzo del programmino creato dai ragazzi più grandi, ha permesso ai bambini della scuola dell'infanzia di familiarizzare con i comandi della tastiera svolgendo semplici compiti di spostamento del personaggio seguendo le indicazioni e i comandi ricevuti dalle insegnanti o dai compagni.

Nell'utilma fase è stato svolta una attività di introduzione alla robotica dove i bambini come piccoli programmatori hanno potuto tradurre in codice il percorso che hanno scelto di fase per proporlo ad una robot (creato con una scheda arduino) e i ragazzi più grandi e gli adulti hanno svolto i ruoli di mentor.

Le finalità del progetto sono state:

-favorire, con il gioco, l'orientamento nello spazio ed il processo di lateralizzazione (prerequisito per la didattica della matematica);

-favorire la coordinazione oculo-manuale;

-favorire l'inclusione

-applicare in un contesto di problem solving le coordinate cartesiane;

-consentire ai bambini di avvicinarsi agli strumenti multimediali (coding e robotica educativa);

-sviluppare processi di apprendimento personalizzati;

-promuovere processi che consentono agli alunni di diventare costruttori del proprio sapere;

-promuovere la continuità tra ordini di scuola.

I materiali sono pubblicati al seguente link (clikkate)!!!!

CONVEGNO DIDAMATICA: IL POSTER CHE HO PRESENTATO...

Il 15-16-17 aprile 2015 si è svolto il Convegno DIDAMATICA a Genova.
Promosso annualmente da AICA, DIDAMATICA si propone di fornire un quadro ampio e approfondito delle ricerche, degli sviluppi innovativi e delle esperienze in atto nel settore dell’Informatica applicata alla Didattica, nei diversi domini e nei molteplici contesti di apprendimento. 
Vi presento gli atti del convegno e  il poster che è stato selezionato.

IN CLASSE CON LIM E VIDEOPROIEZIONE

Giovedì 19 marzo 2015 sarò ospitata dalla Scuola Secondaria di primo grado Mazzini di Castel San Giovanni (PC) nell'ambito dei corsi di formazione del PNSD.
Vi posto il link della mia presentazione sul lavorare in classe con LIM e videoproiezione.
Ecco anche il link per i miei corsisti per il questionario finale di valutazione.

DISCIPLINE SCIENTIFICHE E TIC

Ecco il link della mia presentazione PREZI del 19-02-2015 all'Istituto Comprensivo di Cadeo.